Las Federaciones islámica y evangélica valoran positivamente la asignatura de Educación para la Ciudadanía

Las confesiones religiosas no comparten su postura ante la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos que comenzará a impartirse en algunas comunidades autónomas el próximo curso escolar.

El programa de la asignatura incluye temas de consenso social como derechos humnanos y de los niños, no discriminación a la mujer, respeto al pluralismo, etc. Pero también incluye los diferentes modelos de familia, afectividad e identidad sexual que entran de lleno en cuestiones morales más allá del respeto en el que todos coinciden. El problema añadido es que cada Comunidad (ahora y en el futuro) es la que elige los libros de texto, existiendo ya algunos en los que se hace un énfasis en la defensa de diferentes posturas éticas, algunas –no todas, ni en todos los casos- marcadamente anticristianas.

FEREDE
El Consejo General de Enseñanza Religiosa Evangélica (CGERE), que depende de FEREDE, ha expresado este pasado 26 de junio al Ministerio de Educación que se valora positivamente la existencia de la asignatura y no comparte la idea de objeción de conciencia que promueven “determinados sectores”: “Queremos manifestarle que, lejos de la confrontación y la polémica suscitada desde determinados sectores, entendemos que toda persona debe aprender a ser un ciudadano democrático y que, por tanto, la formación en derechos humanos, el respeto a las libertades, etc., es apropiada y forma parte de un espíritu constructivo. No obstante hay determinados aspectos que nos preocupan y sobre los que nos gustaría hablarle personalmente en relación con la implantación de la asignatura…".

Pueden leer aquí la noticia completa difundida por FEREDE y CGERE.

ALIANZA EVANGÉLICA ESPAÑOLA
Por su parte la Alianza Evangélica coincide con los obispos católicos en el "carácter adoctrinante" de parte del contenido de la materia, los musulmanes consideran que "ayudará a los alumnos a ser ciudadanos en una sociedad plural". En una nota hecha pública el pasado 25 de junio, la AEE aseguraba que con la nueva materia se está diseñando "un nuevo catecismo secular" en el que "se confunde el respeto a la pluralidad con la defensa de una determinada moral". Al respecto, añade que el Estado "debe permanecer al margen de dictar contenidos morales a la sociedad" en aspectos que tienen que ver con la conciencia personal y no con la convivencia en respeto y pluralidad.

Asimismo, señala que pese a que la implantación de Educación para la Ciudadanía "responde fielmente" a los problemas de las familias españolas, "incapaces en muchos casos de asumir adecuadamente" la educación en valores de sus hijos, la solución "no es menoscabar su papel y suplirlo por el del Estado en lo que compete a la moral personal".

Por todo ello, considera al igual que los obispos "un legítimo derecho" la objeción de conciencia de los padres contra esta asignatura; "sin que esto suponga que la AEE propone esta medida".

Pueden leer aquí el Comunicado de la AEE sobre Educación para la Ciudadanía.

MUSULMANES (FEERI)
La Federación Española de Entidades Religiosas Islámicas (FEERI) considera que Educación para la Ciudadanía "adoctrina en lo que tiene que adoctrinar", es decir, "en valores plurales y en la dignidad de las personas independientemente de sus diferencias culturales".

En declaraciones del presidente de la FEERI, Félix Herrero, señaló que "son totalmente compatibles" los contenidos de la asignatura Religión Islámica y Educación para la Ciudadanía, ya que, según recordó, "primero está la ciudadanía y luego las creencias religiosas de cada cual".

"El Estado enseña a ser ciudadanos", insistió Herrero, a la par que aseguró que "el Gobierno está haciendo una cosa muy buena" con la inclusión de esta asignatura en el currículum escolar.

¿DESCONOCIMIENTO?
Por su parte, la ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, señaló que las críticas que se están vertiendo estos días contra la nueva asignatura obedecen "fundamentalmente a un desconocimiento de sus contenidos", que únicamente persiguen "educar a los jóvenes en su conciencia y responsabilidad en el sentido de sus derechos y obligaciones dentro de una sociedad democrática". "Esto no es un adoctrinamiento, ni ideología", recalcó.

En un encuentro con los medios de comunicación previo a la inauguración oficial de los Cursos de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) de Santander, Cabrera remarcó que educar a ciudadanos es "responsabilidad del sistema educativo" y rechazó las críticas hacia la nueva asignatura, que "no responden" a la realidad de sus contenidos, como demuestran, según dijo, "los libros de texto que han salido".

Sin embargo, la realidad es que el programa incluye temas como los diferentes modelos de familia, afectividad e identidad sexual que entran de lleno en cuestiones morales más allá del respeto en el que todos coinciden. El problema añadido es que cada Comunidad (ahora y en el futuro) es la que elige los libros de texto, existiendo ya algunos en los que se hace un énfasis en la defensa de diferentes posturas éticas, algunas –no todas, ni en todos los casos- marcadamente anticristianas.

MULTIMEDIA
Puede participar en la encuesta abierta en Protestante Digital sobre la asignatura de EpC.

También en el foro de Cartas de los lectores, donde ya existe un debate abierto.

Les recomendamos leer la noticia: La Alianza Evangélica Española se pronuncia sobre la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Finalmente, puede escuchar dos entrevistas en audio a Jaume Llenas, Secretario general de la AEE. La primera, “La polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía en España” en la que analiza el contenido de la asignatura (7 Mb).

La segunda, “El Comunicado de la AEE sobre EpC”, en un análisis de los puntos del Comunicado y de su redacción (2 Mb) en el programa de `La linterna` (en la COPE), en una entrevista de César Vidal.