Un 70% de españoles contra la nueva asignatura de religión

La propuesta de la nueva Ley de enseñanza pública (LOMCE), para que la enseñanza confesional de la religión constituya una asignatura cuya nota cuente (a efectos de medias totales e incluso de solicitud de becas) lo mismo que cualquier otra materia del correspondiente plan de estudios está siendo muy debatida, aunque cuenta con el apoyo del actual Gobierno.

El 70% de los ciudadanos están en contra de esta medida; e incluso dentro del sector católicos practicantes (que suponen sólo un 17% de la población adulta) el 33% está en contra. Estos datos de basan en un estudio de Metroscopia para el diario “El País” sobre “Encuesta sobre la enseñanza de religión en las aulas".

AMPLIO RECHAZO
Sobre esta propuesta del proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) existe en la sociedad española un claro rechazo mayoritario (70% frente a un 27% a favor).

Este rechazo es masivo (84%) entre los votantes del PSOE, pero lo expresa también la mitad (48%) de los votantes del PP; y es también ampliamente mayoritario entre los católicos poco practicantes (60%), entre los católicos no practicantes (77%) y entre los no creyentes (91%).

Tan solo entre la reducida fracción de españoles que se definen como católicos practicantes (y que representan el 17% de toda nuestra población adulta) son mayoría (61%) quienes están de acuerdo con esta medida. Y aun así, entre ellos, un nada despreciable 33% se muestra en contra.

¿QUIÉN DECIDE, GOBIERNO O IGLESIA CATÓLICA?
Esta pretensión del proyecto de ley solo cumple, pues, los deseos de uno de cada cuatro españoles; sin embargo, parece responder plenamente a las presiones que la jerarquía de la Iglesia católica española ejerce sobre el actual Gobierno más que a consideraciones de orden educativo o académico: o al menos así lo percibe el 64% de la ciudadanía, y también, y significativamente, el 44% de los votantes populares, el 56% de los católicos poco practicantes y el 66% de los no practicantes; e, incluso, el 37% de los propios católicos practicantes.

En todo caso, y si finalmente la religión se introduce como asignatura en los términos que establece el proyecto de la LOMCE, la ciudadanía se muestra partidaria, de forma clara, de que los profesores que deban impartirla sean designados por el Estado, no por la Iglesia católica (y es de resaltar que, en esta cuestión, se presenten divididas las opiniones de los propios católicos practicantes).

CONCLUSIONES
En conjunto, estos datos invitan a concluir que incluso una importante fracción de los católicos practicantes (además de una clara mayoría de los católicos más tibios) no acaba de tener claro que convertir el mensaje evangélico en asignatura escolar sea el mejor modo de dignificarlo y de contribuir a su pervivencia y vigencia.

Sin embargo, la sociedad española parece incapaz de una reflexión serena y la búsqueda del consenso entre no creyentes y creyentes (de todas las religiones) sobre el modo de integrar el conocimiento y comprensión del hecho religioso en la enseñanza escolar.